作为此次特殊考试的“考生”，在拿到“千人重温高考”准考证之后，他们都不急着走，纷纷发表自己对现行高考以及教育制度的观点。

　　昨日上午，一来到本报一楼大厅报名处，张长安就问：“到底考什么呀？”然后他自问自答：“考不考书法？得考考本地历史吧？”兴趣广泛的张长安解释说，考书法不是看谁的字写得 好，而是在书写的过程中，看似抒发个人情怀，写着诗词歌赋，实际上传承着绵延不绝的中国传统文化。他还建议可以考一些具有西安本土历史文化典故的考题。

　　针对现行的高等教育制度，杨湘萍觉得自己有一肚子话要说。参加了1979年高考的她，从西北大学外语系毕业后，作过教师，下过海，如今又被大学聘请讲授基础英语。杨湘萍将国外的教学与中国的教育现状作比较，结合自己在教学中发现的问题，感触很深，很有些“忧心忡忡”。

　　她说，“通过一场考试，是要对考生有所了解，而不是‘脑筋急转弯’式的‘难为’人；更不该将考试变成‘指导’。”杨湘萍对现行的“打钩”式的标准化很有意见，“这样能考查出什么？”她问。杨湘萍坦言现在的一些高考英语题，她看得懂，但是不敢保证全答对。为什么一个大学毕业的英语教师答不了高考题，这值得有关方面反思。

　　她笑言自己关注“千人重温高考”报道已经好几天了，最终还是决定来报个名，一是为了参与纪念活动，二是想把自己的观点与更多的人交流，“找一个表达观点的地方”；所以，应该有这样的考题——能够反映出高考亲历者对这项制度的反思与建议。