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作为此次特殊考试的“考生”,在拿到“千人重温高考”准考证之后,他们都不急着走,纷纷发表自己对现行高考以及教育制度的观点。
昨日上午,一来到本报一楼大厅报名处,张长安就问:“到底考什么呀?”然后他自问自答:“考不考书法?得考考本地历史吧?”兴趣广泛的张长安解释说,考书法不是看谁的字写得
好,而是在书写的过程中,看似抒发个人情怀,写着诗词歌赋,实际上传承着绵延不绝的中国传统文化。他还建议可以考一些具有西安本土历史文化典故的考题。
针对现行的高等教育制度,杨湘萍觉得自己有一肚子话要说。参加了1979年高考的她,从西北大学外语系毕业后,作过教师,下过海,如今又被大学聘请讲授基础英语。杨湘萍将国外的教学与中国的教育现状作比较,结合自己在教学中发现的问题,感触很深,很有些“忧心忡忡”。
她说,“通过一场考试,是要对考生有所了解,而不是‘脑筋急转弯’式的‘难为’人;更不该将考试变成‘指导’。”杨湘萍对现行的“打钩”式的标准化很有意见,“这样能考查出什么?”她问。杨湘萍坦言现在的一些高考英语题,她看得懂,但是不敢保证全答对。为什么一个大学毕业的英语教师答不了高考题,这值得有关方面反思。
她笑言自己关注“千人重温高考”报道已经好几天了,最终还是决定来报个名,一是为了参与纪念活动,二是想把自己的观点与更多的人交流,“找一个表达观点的地方”;所以,应该有这样的考题——能够反映出高考亲历者对这项制度的反思与建议。
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