26中写墓志铭学生自述“墓志铭”背后的故事

    耿小红老师昨称自己含泪阅读特殊的“墓志铭”

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　　本报昨日报道了西安市26中学一位初二年级班主任老师给学生布置了一篇命题作文———“请写下自己的墓志铭”一事。昨日本报热线电话响个不停，近百位读者打来电话发表对此事的看法，有一些读者持反对态度，但70%的读者对这种做法表示赞同，有的热心读者甚至给耿老师支招接下来该如何做。

　　一位从事基层法律服务的拓先生看了报道后还专门发来传真。他表示，人活着谈死并不晦气。谈“死”实质上是在讨论人生的价值，在谈怎样做一个对国家社会有用的人。他说，面对耿小红老师，他觉得自愧不如。希望本报转达他对这位老师的敬意！

　　支持声音存在的问题就不应该回避

　　热线一：王波先生　43岁　银行职员

　　这位老师的做法是很有智慧的，这样做激发了孩子们的创作和思考的潜能。现在学校里的老师在布置命题作文的时候，形式太简单，思维太僵化，总是离不开“我最难忘的一件事”之类的题目，有的和现实生活相距太远，根本没法激起孩子们的兴趣。

　　而且，中国人对于死亡总是太过分地恐惧，这样会导致心理障碍，应该让孩子明白生死到底是怎么回事。我建议国家应该把死亡教育写进教材，让学生明白，人生只有两万多天，如何在短暂的时间里把自己的才华展现给世界。对于孩子的教育应该是开放性的，对于存在的问题就不应该回避。

　　热线二：董建林先生　从事心理咨询工作

　　中国人的传统文化中一直很忌讳谈论生死，但是这并不代表中国人对于生死的问题就从来不思考。孔子说过：“未知生，焉知死？”现在也有人提出“不知死，焉知生”，这都是在讨论死对于人生的意义。“死亡观”是人生观的核心，一个人如果连死是怎么回事都没有搞清楚，他怎么会生得有意义？

　　我觉得耿老师的做法很正确，但美中不足的是她只把事情做了一半，她应该继续进行下去，让学生们在明白了死亡是怎么回事后，来思考如何看待生命的问题。

　　热线三：马先生　40岁　医生

　　这位老师的这个作文题目出得很好。现在孩子们的生活条件太好了，但是有的家长对于他们的人生观、价值观的教育严重不足。这些孩子们不明白生命的意义。应该让他们知道自己生命的价值，让他们对生命负责，对社会负责。

　　热线四：杨先生　34岁　酒楼老板

　　耿老师的这种方法真是太棒了！以前我看过一本书《Whatareyoudoingnow?》（你现在在做什么？），对我影响很大，这本书里就有关于给自己写墓志铭的内容，这种“盖棺定论”朝前推的方法来规划自己的人生是很有用的，会让一个人时刻都保持积极的生活态度。

　　反对声音让孩子这样做很愚蠢

　　热线一：郭先生　50多岁　农民

　　我有点无法理解这位老师的做法，她恐怕忘了中国文化的传统吧。大人在参加丧事的时候都不愿意带小孩，怕给孩子带来什么不好的东西，怎么能让孩子张口闭口地谈死？老师不应该把自己奇怪的想法强加给孩子。

　　热线二：金先生　30岁　职员

　　我希望这样的现象不要再出现了，要培养学生的人生观、价值观，可以让他们思考如何面对金钱、贫困等问题。让大人思考这样的问题还可以理解，但是让心智未开的孩子来思考这样的问题是很愚蠢的做法。我的看法应该可以代表大部分家长的意见吧？