作者: 姜伯静

　　深圳市首部中小学生性教育读本曾因直面一些学生自慰行为的困惑、何为性骚扰和性侵害等“敏感”问题而备受关注。而在其出版4年之后，首印的两万册仍然难以售完，陷入无法广泛推广的尴尬境地。(9月15日《广州日报》)

　　“中小学性教育读本”的遭遇并不偶然也不突然，因为这种结果很符 合中国性教育的现状：性教育远远滞后于性形势。

　　目前教育界对性教育的共识是青少年亟需性知识的普及，殊不知这种想法大错特错。目前青少年的性知识掌握量不但远远大于其父母的相同年龄段阶段，更毫不逊色于其父母的当前年龄阶段。

　　当前的性形势是青少年的性知识太多而不是太贫乏，只是这种多有些畸形而已。这种畸形的性知识“丰富”有一个特点：那就是将一切与性有关的东西都归结于性爱。所以，青少年性知识“丰富”的直接结果就是性体验年龄提前、性犯罪低龄化。

　　笔者认为，目前青少年缺的是“性围墙”而不是性教育。正是因为目前所谓性教育的“药理”无法对上性教育的“病症”，才导致了青少年性问题“病情”的日益恶化。

　　我所谓的“性围墙”并非一堵围墙、一扇大门、一把大锁式的“性禁锢”，而是有进有出的“门卫式围墙”。只有这样，我们才能理顺青少年混乱的性思维，整顿好当前社会上各种形式的不良性风气。至于这围墙应该怎么造，这就需要更多的人操心了。